Les meilleurs livres sur les hautes capacités, pour les parents et les enseignants

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Le dernier rapport du ministère de l’Éducation montre que 27 733 personnes douées ont été identifiées en France.

Bien que le nombre ait augmenté par rapport aux dernières études réalisées, ces données ne représentent que 0,33% des écoliers, lorsque les experts estiment que 2% des élèves ont un QI égal ou supérieur à 120 ou 130 ‒ selon chaque communauté autonome‒ et devraient recevoir une éducation spéciale.

Pourquoi est-il si important de les identifier? Parce que beaucoup de ces élèves sont hors de propos, hors de propos ou ne correspondent pas à leur environnement ou aux enfants de leur âge.

Et bien que chronologiquement, ils puissent aller de pair avec le reste, intellectuellement, un garçon ou une fille avec des capacités élevées a un ou deux cours devant.

Cela provoque dans de nombreux cas des épisodes d’anxiété et de frustration qui peuvent conduire à l’échec scolaire dans l’enseignement secondaire ou supérieur.

Ce sont, en général, des élèves qui s’ennuient, n’ont aucune motivation et jettent l’éponge après dix ans d’école où leur talent et leur potentiel n’ont pas été développés.

De plus, ce sont des gens qui ont des caractéristiques communes, mais ils ne sont pas si faciles à identifier car ils ont une multitude de profils différents.

Pour donner un exemple et s’éloigner des stéréotypes: tous ne sont pas des rats de bibliothèque ou des nerds.

Pour que les familles, les thérapeutes, les psychologues, les conseillers, les enseignants, les pédiatres et tous ceux qui veulent savoir à quoi ressemble le monde intérieur de ces personnes, comment les comprendre et comment les aider, nous voulions développer un guide avec cinq livres qui clarifient les concepts et les idées.

Nous avons choisi différents genres – roman, diffusion scientifique et auto-assistance – pour offrir diverses perspectives au lecteur.

Tous sont lus avec facilité et fournissent des informations précieuses et éclairantes sur les capacités élevées.

Ça ne me semble pas

Le livre « Il ne me semble pas.

Des cas pratiques pour connaître la haute capacité »essaient de rendre visible et de comprendre la haute capacité à travers des exemples et des histoires pratiques.

Tout au long de ses 200 pages, il explique les concepts psychologiques de manière claire et agréable, avec une typographie qui facilite la lecture et de belles illustrations qui nous apprennent à respecter le caractère unique des enfants d’âges différents d’un point de vue multidisciplinaire.

Les auteurs, José Luis Pérez et Félix Ruiz, sont deux psychologues avec plus de 20 ans d’expérience professionnelle et d’une grande pertinence dans la Principauté des Asturies.

Pour enrichir le livre, Eva R.

Alegría, auteur de plusieurs livres de fiction et de nouvelles, s’est aventurée à participer à ce travail « en étant elle-même diagnostiquée avec de grandes capacités et ayant vécu de nombreuses expériences de ce livre « .

Le travail est structuré en chapitres qui racontent des thèmes tels que la personnalité, la haute sensibilité, différentes dyssynchronies – intellectuelles, créatives, psychomotrices – ou la période de l’adolescence.

Les auteurs discutent en détail les concepts de chaque sujet et mettent en évidence des données importantes, des phrases résumées qui incluent l’idée principale ou des cas pratiques qui contextualisent à travers des parenthèses ou des notes colorées.

À la fin de chaque section, ils présentent des façons possibles de résoudre des problèmes ou des conflits associés à des capacités élevées, des façons de mieux comprendre les différentes situations et comportements, et des rappels.

En bref: tout n’est pas ce qu’il semble, ni être similaire.

Pour cette raison, c’est un livre très intéressant pour les enseignants et les parents .

La malédiction de l’intelligence

« La malédiction de l’intelligence », par Carmen Sanz Chacón, propose des solutions et des lignes directrices pour que l’intelligence des personnes de grande capacité ne devienne pas une malédiction ou un obstacle qui mène à l’échec de leur travail et de leur vie personnelle.

A priori, cela semble catastrophique, mais à partir des connaissances, cela aidera à comprendre ces personnes, à la fois de la sphère familiale et de la communauté éducative ou sanitaire.

Pour cette raison, ce livre rassemble les principales caractéristiques que les personnes talentueuses rassemblent et propose des solutions pour répondre à ces besoins particuliers.

Son auteur, Carmen Ruiz Chacón, est une psychologue clinicienne spécialisée dans les dons et AACC (High Capabilities), ainsi que l’un des principaux experts en thérapie spécialisée pour les personnes douées.

Elle est également la fondatrice de The Gifted World, une organisation à but non lucratif dont le but est de renouveler l’éducation des enfants avec l’AACC, de simplifier l’identification précoce et de développer de jeunes talents dans le monde du travail.

Le texte remplit parfaitement son objectif en termes de message de détresse qu’il souhaite envoyer à la société, aux enseignants et aux cliniciens non experts en la matière.

C’est un appel à la formation et au diagnostic pour faire de ces personnes un bien pour la société, pour leur environnement et pour elles-mêmes.

Après l’avoir lu, il est clair qu’une intelligence bien gérée sera toujours une chance et une valeur ajoutée pour ceux qui la possèdent et pour ceux qui les entourent.

Trop intelligent pour être heureux?

Enfin, quelqu’un publie un livre sur les hautes capacités dédié aux adultes: « Trop intelligent pour être heureux? Les difficultés de l’adulte doué au quotidien ».

Son auteur, Jeanne Siaud-Facchin, est une psychothérapeute reconnue au niveau européen et experte en la matière.

En 2003, il fonde en France le premier centre de diagnostic et de traitement des problèmes d’apprentissage pour ce type d’étudiants.

Elle-même a été surprise de voir qu’un livre initialement destiné aux parents et aux enseignants à avoir une notion de douance est devenu l’une des rares ressources de sensibilisation à l’auto-assistance pour les adultes qui se reflète dans les descriptions et les situations rapportées.

Bien qu’il ne se penche pas trop profondément sur chaque sujet, il parvient à esquisser les traits qui décrivent ces personnes avec tant de caractéristiques en commun, mais en même temps si disparates.

Avec une lecture agréable, simple et réconfortante, il couvre différents domaines tels que l’intelligence, la haute sensibilité, les étapes de la vie, les relations …

Pensez-vous que vous pouvez être doué? Comment pouvez-vous tirer parti de toutes vos ressources même en tant qu’adulte non diagnostiqué? Comment vivez-vous en tant qu’adulte avec ce type de personnalité? Comment normalisez-vous de nombreux processus que l’on a passé sa vie à essayer pour donner un sens et ne sais pas comment?

Ce seront quelques-unes des questions auxquelles nous trouverons des réponses dans ce livre et qui aideront à aborder de nombreuses histoires personnelles d’une manière différente.

Identification et évaluation des élèves à hautes capacités

Steven I.

Pfeiffer est aujourd’hui l’une des grandes références de hautes capacités aux États-Unis.

Son livre, «  Identification et évaluation des élèves à hautes capacités: Un guide pratique  », a sauté la mare grâce à l’Université internationale de La Rioja (UNIR) et est un magnifique manuel pour tous les enseignants et conseillers.

Avant-propos de Roberto Ranz pour l’édition espagnole avec Javier Tourón, éminent en Espagne dans ce domaine, le livre est un guide pour l’identification et l’évaluation des étudiants.
En outre, les deux experts ont ajouté un troisième chapitre intitulé « Caractéristiques des élèves de haut niveau: quelques indices pour leur identification ».

Le titre présenté par Pfeiffer tente également de bannir les idées préconçues et les préjugés afin d’augmenter la valeur évidente qu’un diagnostic doit affronter et de concentrer les besoins académiques des étudiants aux capacités brillantes.

Le livre a une vertu qui le rapproche des enseignants (et des familles) et est sa langue simple et directe, ainsi que sa longueur relativement courte: 290 pages.

C’est, en somme, un travail que tout professionnel devrait avoir sur son étagère.

Lorsque Javier Tourón, vice-recteur à l’innovation et au développement de l’éducation à l’UNIR est impliqué, l’excellence est assurée.

Notre cabane dans les arbres

Lea Vélez aborde dans son roman « Notre maison dans l’arbre » le sujet des hautes capacités.

Pour ce faire, il place les personnages principaux, les frères Michael, Richard et María, dans le lieu idyllique où ils ont passé leur enfance.

Une ville bucolique dans le sud de l’Angleterre, sur les rives de la rivière Humble.

Là, ils se sont forgés le peuple qu’ils sont aujourd’hui, en dehors d’une vie marquée par le stress de la grande ville.

Le travail devient une critique de l’enseignement réglementé, basé sur la répétition et la mémorisation des données, et se présente comme une allégation de garçons et de filles qui, malgré une grande curiosité et une intelligence supérieure, tombent dans l’ostracisme de un système éducatif qui les ignore.

Sans aucun doute, la prose élégante et métaphorique de Lea Vélez est un bon moyen d’entrer dans le monde des grandes capacités.

Elle le fait aussi, grâce à la connaissance de sa propre expérience, car elle et ses deux enfants sont doués.

De ces questions impossibles que leur progéniture leur a posées à seulement 3 ans – « et si le feu a besoin d’oxygène pour vivre et qu’il n’y a pas d’oxygène dans l’espace …

pourquoi le soleil brûle-t-il éternellement » -, cet ouvrage intéressant est publié par Destino.

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